QQ 群成“95 后”大学生线上归宿：有的炒币 有的吃鸡
对此，中国劳动关系学院辅导员段正认为，使得95后大学生乐于在此"找归宿"，并在群信息的获取和传递中寻求认同感。更具体来讲，北京航空航天大学积极体验中心老师李卫华认为，网络上的沟通交流较现实而言，时间、空间成本更低，资源成本也更低，比如说"面对面交流时，面前的人的反应对我的影响很大，这时候我就要去快速思考这个人的真实想法，并做出恰当的反应，这是需要勇气、沟通能力和建设的。此外，虚拟世界的匿名性也会给当事人很多的保护，相对更自由"。这些"网络原住民"线上的人际交往更为如鱼得水，但在现实交往中却磕磕碰碰、畏畏缩缩，甚至厌烦、恐惧现实中的社会交往，宁愿对着冰冷的屏幕"掏心窝子"。正如段正经常见到的，线上人格和线下人格大相径庭。
中南大学2018级新生画漫画解读高中与大学生活的差别
为促进新生们更快适应大学生活，该中心已于2017年实现了本科生新生班级适应团体辅导开展全覆盖，研究生适应团体辅导大量开展。为推动此项工作，学校对辅导员开展系统的助人工作技能培训班，除个体助人技能培训之外，对团体指导老师的团体辅导技能提出严格要求，并组建以团体辅导为主题的教学研讨小组，逐步将不同主题的团体辅导课程从新生带入到更多的学生年级和班级。相关负责人表示，团体辅导是一项长期开展的工作，应做到“老带新，师带生”，努力培养好工作梯队，让学生发展性团体辅导成为辅导员老师的必备技能。
绍兴市2017年婚姻家庭辅导员专项职业能力 培训袍江站开班
培训完成后学员们要经过人社部门的鉴定考核，合格者颁发专项职业能力证书。陈洁要求学员们增强做好家庭工作的使命感和责任感，学好、用好婚姻家庭辅导专业知识，学员认真听讲截止目前，新昌县作为此项工作的创新县已全部完成了培训计划，上虞、越城等多地已全面启动培训工作。
「她之声·关注」济南市妇联、市民政局联合督导检查我市婚姻家庭辅导中心建设情况
历城区婚姻家庭辅导中心面积25平方，有2间辅导室，配备2名专职辅导员，举办了全市首期婚姻家庭辅导骨干培训班，招募符合条件的基层妇联主席为志愿者并颁发聘书，辅导室空间私密、环境温馨。
2018社会工作者中级实务笔记：矫正社会工作的主要方法
/p>非理性信念的检查：反应感受、角色扮演、冒险、识别非理性信念的辩论技巧：辩论、理性功课、放弃自我评价、自我表露、示范、替代化选择、去灾难化、想象主要方法同伴教育辅导员能力提升小组：招募同伴教育辅导员，并通过小组提升能力同伴教育主题活动：爱心公益型、感恩回报型、团队互动型、学习成长型、回顾展望型3、改善矫正对象社会环境的方法1）社区工作方法的运用2）社会工作行政的运用宏观上：与政府的社区矫正政策紧密相连，微观上：与机构相连，加强机构内部管理
和32名公民代表一起 走进省女强制隔离戒毒所
问西安建筑科技大学辅导员常蓉我平常在学校从事的是学生的就业指导工作，学生们都非常希望进入警察这个行业，成为警察中的一员。但是戒毒所招录的人员比较少，我的问题是吸毒人员和警察配备方面有没有特殊规定？答省戒毒管理局党委书记、局长杨丕功吸毒人员和警察配备方面是有比例规定的。2013年劳教制度废止以后，从劳教制度转型到戒毒的场所，警察比例还是沿用过去司法部等部门规定的20%，目前我们省的戒毒场所的警察配备比例可以达到15.3%。说从事金融相关工作的马欢表示，通过这次活动他看到了政府对戒毒人员所做的工作，也改变了他以前对戒毒所的印象。他希望这样的宣传可以常态化，可以走进校园、走进社区。
有趣！中南大学2018级新生画漫画解读高中与大学生活的差别
为促进新生们更快适应大学生活，该中心已于2017年实现了本科生新生班级适应团体辅导开展全覆盖，研究生适应团体辅导大量开展。为推动此项工作，学校对辅导员开展系统的助人工作技能培训班，除个体助人技能培训之外，对团体指导老师的团体辅导技能提出严格要求，并组建以团体辅导为主题的教学研讨小组，逐步将不同主题的团体辅导课程从新生带入到更多的学生年级和班级。相关负责人表示，团体辅导是一项长期开展的工作，应做到“老带新，师带生”，努力培养好工作梯队，让学生发展性团体辅导成为辅导员老师的必备技能。
一大波儿好工作又招人了！辽宁12市1210个岗位招聘，看这一条就够了！
以上所有电子材料作为一个附件，请以“大连理工大学2018年上半年本科生专职辅导员应聘—姓名”命名，
我校举行第十三届田径运动会；人民空军成立第69周年 | 视线周报
我校辅导员参加湖南大学辅导员辅导报告会11月5日上午，湖南大学辅导员报告会在该校逸夫楼报告厅举行，特邀浙江大学学工部部长邬小撑做以《基于学生发展需求的辅导员队伍建设》为题的辅导报告。湖南大学、中南大学、湖南师范大学、湖南工业大学、湖南商学院等5所高校近200余名辅导员在现场聆听了报告。我校王昱等6名辅导员在学生工作部（处）部长李正军的带领下赴湖南大学参加了活动。邬小撑部长在报告中阐述了众多教育学者对教育内涵的解读，提出人才培养目标与能力素质的关系以及未来教育应着重培养的学生能力及素质，重点介绍了浙江大学历任校长的育人理念，基于协同的浙江大学一体两翼德育体系，浙江大学学生素质提升的平台构建以及当前浙江大学辅导员队伍建设情况。
