静安区推出“幸福提升计划”
通过课堂培训为新人提供和行为辅导，指导他们提高婚后关系处理、育儿、赡养老人等方面的能力。2017年起，早在10年前，美国就有专门机构对即将迈入婚姻殿堂的新人进行婚姻辅导和培训，但我国在这方面是空白。如果能在结婚之初，就建立起正确的亲密关系和交流互动模式，将大大降低婚后出现危机的可能性。这套培训方案由上海政治学院系主任贺岭峰团队设计，在课堂培训中向新人传递人际沟通和影响幸福婚姻的方法，帮助他们建立正确的家庭观。培训总时长为4到6小时。
电话邀约话术及注意事项，看完立马能用
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她本该给死囚犯做心理疏导，却被对方从心理上带入地狱 这工作太可怕……
在对Clark进行“辅导”的过程中，Pelto发现一切进行得异常顺利，她一度以为自己的“辅导”能力有了质的飞跃….Clark似乎也把Pelto当成了无话不谈的朋友，经常在早上进来时对Pelto说：“博士，你今天看起来很困，要不要来杯咖啡。”万圣节到了，Pelto甚至还化妆打扮之后到Clark的牢房，陪他一起庆祝….一段时间之后，因为和Clark熟识起来，Pelto决定打破常规，她主动去Clark的牢房里为他做辅导….她进去之后聊了一阵，Clark突然径直走过来，双手捧住Pelto的脑袋，然后眯起眼睛开始微笑….那一刻，Pelto突然认识到，Clark正把她当作又一个猎物，在想象欣赏她这颗脑袋被砍下，放在盘子上的场景….
甘霖社会工作服务中心创新模式 打造社区矫正特色品牌
攻心治本从“”到“心里”耒阳市社区服刑人员670名，为衡阳地区之最，派驻在此处的社工也最多，共21名。在教育学习方面，与衡阳县集中教育+分片教育不同，耒阳市充分发挥社区矫正中心功能作用，所有社区服刑人员均在市社矫中心分批集中学习。“全部学习完至少需要8天，工作量很大。别看这些社工年纪普遍不大，但工作非常认真。”让市司法局副局长陈志民印象最为深刻的，是2017年9月该市组织200余名社区服刑人员，开展行为规范教育的事。在耒阳市司法局，整齐划一地存放在资料柜中。“这只是一部分台账。”朱美红告诉记者，在甘霖社工的总部，还有一些特殊的档案——个案，这也是甘霖社工最为主要的特色——矫治。甘霖社工定期对社区服刑人员进行筛查，筛查出有障碍的，必须进行个案治疗。
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教师如何做个案研究：他为什么开始逃学——离异家庭学生个案辅导
通过与小华同学的沟通与交流，发现小华在某些问题的看法上较固执，想法有些偏激，认知主义认为错误的行为，往往是因为错误的认知所造成的，为此，对小华的辅导首先要对小华认知方面进行必要的辅导，澄清错误的认知，改变其固化的错误认知，从而来纠正其不良的行为。2、以心温暖孩子——理解学生。首先，找到他内心世界中最在乎和最容易接纳的人，从这些人入手，寻找突破口，与小华多沟通，多交流，多交往。理解是沟通师生心灵的桥梁，信任是教育转化的良方，关心是激发学生向上的力量。学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。班主任老师是小华比较亲近和信任的人，班主任老师一直从小华健康的需求出发，多方面地去了解小华，理解小华，运用各种合适的方法，给予小华适当的“帮助”，进而帮他一步步度过危机，把父母离异的伤害降低到最低点。
离婚率越来越高咋整！山东要全面推婚姻家庭辅导中心
对经过评估，可以继续维系婚姻家庭关系的当事人，通过辅导帮助其正确理性面对婚姻家庭关系中存在的问题和矛盾，掌握经营婚姻、化解婚姻危机的技巧，改善家庭成员关系，科学教育子女，提高婚姻家庭问题应对能力，对婚姻关系做出理性选择。（3）离婚调适辅导主要包括：离婚原因分析、调适、再婚评估和法律咨询等内容。对经过评估，无法继续维系婚姻关系的当事人，通过辅导帮助其学习成长，正确看待婚姻的意义、自己的角色和责任，减少离婚对孩子及家庭成员的伤害，更好地适应离婚后的生活。（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者范佳实习生马卓仪）
中南大学2018级新生画漫画解读高中与大学生活的差别
相关负责人表示，团体辅导是一项长期开展的工作，应做到“老带新，师带生”，努力培养好工作梯队，让学生发展性团体辅导成为辅导员老师的必备技能。
调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，广州市教育局采取了一系列教育措施，发挥学校作为未成年人健康教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立健康测评系统，建立健康档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生健康建档工作，为近8万名学生建立健康档案，学生通过线上视频课、普及讲座、1对1评估、家校沟通等方式缓解困扰。张欣华说，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年健康发展委员会成立之后，除了进一步对学生健康建档，
有趣！中南大学2018级新生画漫画解读高中与大学生活的差别
相关负责人表示，团体辅导是一项长期开展的工作，应做到“老带新，师带生”，努力培养好工作梯队，让学生发展性团体辅导成为辅导员老师的必备技能。
