一间不上课的教室，能为学生们改变什么
益行关爱自上线以来已积累400多万颗“爱心”，而2018年第一间“寸草安心•幸福家园”课室已筹满“爱心”，于11月8日在重庆武隆区石桥小学落成揭幕。新落成的这间课室较以前增加了情绪宣泄区，同时借助配备的智能互动显示屏，引入平安集团“三春晖”线上教学平台，实现“线上+线下”相结合的课程教学，丰富教学内容。武隆区进修学校校长冉建容，了解完平安产险的乡村青少年护理公益体系后，萌生在全区十个学校建设类似课室，引入政府资金的想法，她立马咨询了在武隆区其他学校建设类似课室的要求，准备近期报告给当地教育局。冉建容是该区中小学德育教研员，负责全区中小学健康教育工作。未来将有更多的公益项目在益行关爱上线，它成为平安产险撬动更多社会资源参与公益的杠杆，放大公益践行实效，真正推动社会问题改善。
陪娃写作业，竟被老公扇耳光！中年老母亲们气哭：比诈尸式育儿更扎心！
最后只能衷心希望辅导孩子写作业的夫妻们能在这个过程中擦出新的火花，而不是火气！部分内容综合自升学宝、沈阳晚报、羊城晚报
好聚好散还是能过就过？离婚冷静期应如何度过？
1、可以引入辅导。最好能在离婚冷静期引入专业的婚姻辅导和辅导，有效解决双方存在的问题，把冷静期的功效最大化。2、评估是否还有爱。跳出婚姻的琐碎问题，评估两个人的爱情是否还存在，如果还在，那么婚姻的基础就还在，很多问题就比较好解决，如果不存在，那么离婚对双方也是一个比较好的选择。3、多想想自己的问题。婚姻是两个人共同经营的，要想想自己有哪些缺点，哪些地方做得还不够好。遇到事有没有及时沟通，有没有站在对方角度思考问题，是不是只一昧自私地只想着自己的感受。把这些事情想清楚了，就能更好地体谅对方。4、权衡利弊。要权衡一下离婚的利弊，双方应该考虑孩子和家庭的利益，思考离婚后可能带来的一系列问题。这些问题考虑清楚了，就可以下决定，到底是离还是不离。
奎文区妇联召开婚姻家庭辅导工作推进会
此外，辅导技巧再提升培训。传播正确的婚恋观，帮助广大家庭经营好婚姻，提高婚姻家庭幸福感，促进家庭与社会的和睦和谐。（通讯员纪哲）
余杭区翡翠婚姻家庭心理咨询服务中心社区矫正人员心理关怀项目正式启动
近日，使其在团队中成长，并在团辅中进行评估，在取得家属的配合下，还计划开展针对矫正人员家属的相关讲座或团体辅导，并进行效果评估反馈，如有需要的家庭，可进行婚姻家庭的咨询。值得一提的是，该项目全程由专业人员参与，且具有较强的针对性。据悉，让矫正人员放下他们的特殊身份的区别心，从而与其他矫正人员建立相互信任的关系，让矫正人员从家庭亲密关系、个人成长、社会功能等方面的认知得到提升，对他们犯罪的原因进行干预，以有效降低重新犯罪行为的发生，健康回归社会生活，履行好社会职责的预期效果。症状自评测试会议开始前，每个人做了SCL-90的症状自评测试，通过测试，在接下来的项目过程中可以通过“一对一”个案的方式更好地帮助他们。启动仪式上，希望通过探索和尝试，为矫治工作提供新的模式。
陪娃写作业，被扇耳光！中年老母亲们气哭：比诈尸式育儿更扎心
最后只能衷心希望辅导孩子写作业的夫妻们能在这个过程中擦出新的火花，而不是火气！部分内容综合自升学宝、沈阳晚报、羊城晚报
【心理测评】测试一下你的抑郁、焦虑和压力水平—秀洲区社会心理服务测评系统微信版上线了
温馨提示一、正确选择量表二、正确开展自测以比较权威的抑郁自评量表（SDS）为例，作为一种自评量表，自评者在评定之前，一定要把整个量表的填写方法及每个问题的涵义都弄明白，然后作出独立的、不受他人影响的自我评定。评定时须根据最近一星期的实际情况来回答。否则，测验的结果不可信。特别要理解测试说明：本评定量表共有20个题目，然后根据最近一星期以内你的实际感受，选择一个与你的情况最相符合的答案。A表示没有该项症状，B.小部分时间，C表示相当多的时间有该症状，D表示绝大部分时间或全部时间。请你不要有所顾忌，应该根据自己的真实体验和实际情况来回答，不要花费太多的时间去思考，应顺其自然，应根据第一印象作出判断。注意：测验中的每一个问题都要回答，不要遗漏，以避免影响测验结
离婚率越来越高咋整！山东要全面推婚姻家庭辅导中心
对经过评估，可以继续维系婚姻家庭关系的当事人，通过辅导帮助其正确理性面对婚姻家庭关系中存在的问题和矛盾，掌握经营婚姻、化解婚姻危机的技巧，改善家庭成员关系，科学教育子女，提高婚姻家庭问题应对能力，对婚姻关系做出理性选择。（3）离婚调适辅导主要包括：离婚原因分析、调适、再婚评估和法律咨询等内容。对经过评估，无法继续维系婚姻关系的当事人，通过辅导帮助其学习成长，正确看待婚姻的意义、自己的角色和责任，减少离婚对孩子及家庭成员的伤害，更好地适应离婚后的生活。（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者范佳实习生马卓仪）
中南大学2018级新生画漫画解读高中与大学生活的差别
相关负责人表示，团体辅导是一项长期开展的工作，应做到“老带新，师带生”，努力培养好工作梯队，让学生发展性团体辅导成为辅导员老师的必备技能。
