调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，发挥学校作为未成年人教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立测评系统，建立档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生建档工作，为近8万名学生建立健康档案，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年发展委员会成立之后，除了进一步对学生建档，
调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，发挥学校作为未成年人教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立测评系统，建立档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生建档工作，为近8万名学生建立健康档案，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年发展委员会成立之后，除了进一步对学生建档，
调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，发挥学校作为未成年人教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立测评系统，建立档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生建档工作，为近8万名学生建立健康档案，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年发展委员会成立之后，除了进一步对学生建档，
调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，发挥学校作为未成年人教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立测评系统，建立档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生建档工作，为近8万名学生建立健康档案，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年发展委员会成立之后，除了进一步对学生建档，中国青年报·中青在线记者林洁
调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，发挥学校作为未成年人教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立测评系统，建立档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生建档工作，为近8万名学生建立健康档案，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年发展委员会成立之后，除了进一步对学生建档，2018年11月09日08版
调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，发挥学校作为未成年人教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立测评系统，建立档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生建档工作，为近8万名学生建立健康档案，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年发展委员会成立之后，除了进一步对学生建档，
孩子噙着泪水问：为什么不离婚？
二、家长单亲家庭之所以弱势的第二大主因是家长。不论是离婚或丧偶，单亲家长经历了婚姻瓦解，更同时要面临独力养育子女的负担，因此不佳的可能性较大；而家长的身心健康可能进而导致教养效能低落。换句话说，要与运作顺畅的双亲家庭相比，单亲家长要维系一个让每个成员身心都健康的家庭，困难度或许较大，但若是与运作不顺畅、争端不断、气氛冰冷的家庭相比，哪种选择较佳？这就没有绝对的必然性了。三、家长教育程度或社经地位不同群体的离婚发生率事实上并不相同。教育程度或社经地位较高者，离婚率较低。近二十年的台湾如此，多数先进国家亦然。
给家人的一封信 青少年心理辅导点拨家庭沟通
8月20日，一场以“给家人的一封信”为主题的青少年团队辅导课在长沙市天心区金汇社区举行。家长和孩子认真写信。现场的家长和孩子。红网时刻8月20日讯（记者肖轲）今日上午，社区的家长和孩子以“给家人的一封信”为主题体验了一场青少年家是一道墙，隔离了忧伤，再多的风雨也能抵挡；家是一张网，捕捉了阳光，给予无限幸福的能量！提起手中的笔给成长路上给予我们无限温暖的亲爱的家人一封信，既是家庭沟通的一种方式，也是一次心与心的交流。现场，手写完成了给对方的信。“我在意你的一切体会，感受。
婚姻痛苦，为了孩子不离婚，这样做真的对孩子比较好？
二、若父母原先的婚姻品质不好，四年后，父母仍维持在婚姻状态内的青少年，这段时间内经历父母离婚的青少年，原先的高焦虑倾向消失了，由此可见：父母冲突的确是影响子女的重要因素。父母之间的剧烈争吵，对父母没有离婚的青少年来说，会显著增加其焦虑倾向，但对父母已离婚的青少年来说，竟然没有什么负面影响。难道这不能表示：“父母明明感情差却勉强维持名实不符的婚姻”要比“离了婚还是会争吵”对青少年虽然，大家在做决定的时候能够多一点思考，真正给予孩子最好。
共青团同德县委开展“青春与法同行”法律知识进校园主题活动
本次活动进一步提高了青少年学生的法治意识和责任意识，教育引导青少年学生从小养成良好行为习惯，学会自我管理、自律自爱，在全县广大青少年学生中营造了“学法、懂法、守法、用法”的良好氛围。（同德县司法局供稿）
