一间不上课的教室，能为学生们改变什么
学生会自发到幸福家园玩沙盘、看书；人多时，值班老师组织团辅，通过游戏融洽与伙伴间的关系，引导鼓励表达；需要“谈心”的学生则单独与辅导老师约时间做个体辅导；有的班主任甚而将到幸福家园上积极班会课作为奖励，预约使用。“有（这个空间）和没有的差别很大，只要老师会用这个空间，真的很有用，学生很喜欢去（幸福家园）”谢玲说道。“举手之劳，绵薄之力”伴随12所中小学课室相继投入使用，平安产险探索的“师资培训+标准课程+教学设施”的乡村青少年护理公益成为可复制、可持续的软件与硬件并行的公益开展模式。2018年平安产险找到了更有力的“杠杆”，科技使得更多人群、更低门槛参与乡村青少年护理公益成为现实。今年5月，平安产险上线首个车主公益平台——益行关爱，让全国亿万车主与公益相连。
打造罗湖“精品教育”，罗湖区中小学首届大创客节开锣
在展示区域，共设置了近百个展位，分为学校智慧、科普和创新教育成果展、青少年科技创新教育成果展、创客企业项目展示和项目推介会等，分别展示罗湖区青少年科技创新教育近一年来各方面最新成果，包括54所学校和25家企业参加了现场展示。在体验区域，共设置了VR体验、动感电影、科技制作体验、互动机器人等22个体验项目，学生可凭体验卡参加活动，领取小奖品，场面气氛十分热闹。根据活动方案和赛事安排，罗湖区中小学首届大创客节活动从11月11日正式开始，持续到30日闭幕，共设置了11项专题活动，包括教育现代化暨创客教育高峰论坛、学校智慧创客教育交流会、教师泛微课大赛、教师码课资源展评、学生电子作品展评、学生科技活动竞赛、中小学科技模型竞赛、学生科技创新挑战赛、学生现场创客体验活动等。【通讯员】刘炳坚
罗湖区中小学首届大创客节开幕
在展示区域，共设置了近百个展位，分为学校智慧、科普和创新教育成果展、青少年科技创新教育成果展、创客企业项目展示和项目推介会等，分别展示罗湖区青少年科技创新教育近一年来各方面最新成果，包括54所学校和25家企业参加了现场展示。在体验区域，共设置了VR体验、动感电影、科技制作体验、互动机器人等22个体验项目，学生可凭体验卡参加活动，领取小奖品，场面气氛十分热闹。参展学生的小发明创意十足在活动现场，还参与了现场3D打印笔比赛及机器人、车模、航模、VR虚拟现实、无人机等现场体验活动。罗湖外语学校初中实验部的学生们则展示了他们制作的创意智能交通机器人、创意环保休闲亭、创意移动式插座等作品。
会天心理专家讲师团队
◆◆陶林◆◆精神医学主任医师原深圳市康宁医院副院长;深圳市计生中心主任深圳市计生协会常务副会长世界华人性学家协会会长北京大学医学部性学研究中心研究员中国陶行知研究会青春期教育专委会理事长中国性学会青少年性教育专业委员会副主任委员中国计生协青春健康项目专家广东省性学会副会长深圳市性学会会长深圳市医学会性医学专委会主任委员深圳市婚姻家庭研究会常务副会长中国婚姻与性治疗的倡导者著作：1.《中小学性健康教育》（小学）陶林2.《中小学性健康教育》（初中）陶林3.《中小学性健康教育》（高中）陶林4.
维纳斯.性与爱——性与婚姻家庭教练研修班
现任深圳市医学会性医学专业委员会主任委员，深圳市性学会会长，深圳市婚姻家庭研究会副会长，何胜昔北京大学生命科学院博士后，蔡丽芳台湾彰化师范大学辅导与谘商研究所博士，曾任台南大学谘商与辅导系副教授兼学生辅导中心主任。王纪琼WPIE全人教育训练体系创始人，备注：因老师学术活动、出国访问、政府会议等不可抗力原因，课程、课时、授课教师等会根据情况做一些调整。:reverse_button:››以学员为中心，一、提供实操机会：和政府相关部门以及各大机构合作，为同学们提供实操提升机会，优秀学员有机会成为我们的讲师。二、维纳斯成长会：更会在此平台上通过出国游学、团体咨询、案例分享等活动将所学学以致用，并将团体动力保持下去。
心理大会|2018年首届中国婚姻家庭心理健康高峰论坛 （第三轮通知）
家庭中的症状与沟通李松蔚婚姻家庭治疗工作坊—婚姻家庭治疗师执业伦理成长&女性身份认同的婚姻家庭咨询贺鑫、沈梦、刘竞刘竞：首都医科大学附属北京安定医院精神科副主任医师家庭治疗的临床语言——家庭治疗的知与行陈向一深圳市面对孩子厌学：怎么办？
数据分析流动儿童教育现状：流动的“走读生”，长大后“外地人”
此外，从大城市回流到小乡镇产生的落差，也让一些回流有尽早辍学，重新回到大城市的想法。数据显示，相当比例的回流儿童中在念完高中后就辍学了，然后继续回到之前所在的城市打工。但这种“回归”并不能帮助他们尽快摆脱“外地人”的身份。从目前一线城市的积分落户政策来看，他们中很大一部分可能永远也无法落户，变身“本地市民”。而如果一直是这样的政策，他们的孩子也将可能和他们一样，从流动到留守，飘摇不定。“越是家庭背景差的学生，越是成绩较差的学生，学校的质量就越为重要，”陈媛媛强调说，“因为优秀的学生或者家庭背景较好的学生，可以从自身或者家庭来弥补学校教育的不足。而对于父母无暇顾及的学生来讲，学校的质量就起到关键性的作用。
2018年首届中国婚姻家庭心理健康高峰论坛
家庭中的症状与沟通李松蔚婚姻家庭治疗工作坊—婚姻家庭治疗师执业伦理成长&女性身份认同的婚姻家庭咨询贺鑫、沈梦、刘竞刘竞：首都医科大学附属北京安定医院精神科副主任医师家庭治疗的临床语言——家庭治疗的知与行陈向一深圳市面对孩子厌学：怎么办？
婚姻痛苦，为了孩子不离婚，这样做真的对孩子比较好？
这张图至少提供了两个重要的讯息：一、父母婚姻品质不好的青少年（在此指填答父母感情不好的初三学生），其负面症状的出现频率远高于其他青少年。这一点并不让人意外（甚至还有点废话）。二、若父母原先的婚姻品质不好，四年后，父母仍维持在婚姻状态内的青少年，其焦虑程度高居不下；相较之下，这段时间内经历父母离婚的青少年，原先的高焦虑倾向消失了，负面症状大幅减少！（见橘色线）由此可见：父母冲突的确是影响子女健康的重要因素。父母之间的剧烈争吵，对父母没有离婚的青少年来说，会显著增加其焦虑倾向，但对父母已离婚的青少年来说，竟然没有什么负面影响。难道这不能表示：“父母明明感情差却勉强维持名实不符的婚姻”要比“离了婚还是会争吵”对青少
