6岁孩子一晚尿床两三回 个子瘦矮还胆子小怎么办？
如果测试出来是轻度，可考虑中药治疗，此时治疗疗程短，对患儿产生的、生理危害轻。（都市快报）
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现任上海儿童医学中心中医科主任、世界中医药学会联合会小儿脑瘫专业委员会副会长，中国针灸学会针灸康复专业委员会常委等。从事儿童中医保健与中西医结合康复专业，主要研究方向为儿童中枢神经病损及神经发育相关疾病的中西医结合康复应用研究。擅长：脑性瘫痪、脑损伤高危儿、发育迟缓、抽动症、多动症、自闭症的评估与中西医结合康复治疗，以及婴幼儿睡眠、进食、排便问题的中医保健。想要看以上专家的公益门诊可要抓紧报名啦~额满为止~
麻醉科普 | 麻醉会影响小儿智力发育吗？
当然，麻醉药作为一种药物也有一定的副作用，需要麻醉医生认真选择适应症，掌握好药物剂量，扬长避短，安全使用，但药物本身是不会影响小儿智力的。
没监控没证据的官司竟打赢了！浙江王阿姨摔成八级伤残，她用了这招
当然，除了这份测试，法官还对王阿姨的多名同事、同住亲属及医院主治医师进行了询问，并到公司食堂进行实地查看，将多方证据相互印证，认定了王阿姨左股骨颈骨折系在公司工作过程中受伤的事实.近日，测谎结论不属于法定证据法院在审理时可作为辅助参考据了解，我国对测谎技术的应用和研究始于上世纪80年代后期，当时首先应用于刑事侦查领域，辅助公安机关取证。后来，随着测谎技术的发展，民事案件中也逐渐引入测谎.使用测谎仪进行测谎时，逐个询问被测人，测谎仪同步监视被测试者的生理活动状况，并通过对仪器异常活动数据的分析得出结果。也就是说，测谎不是测谎言本身，而是测所受刺激引起的生理参量的变化.
孩子老师眨眼睛摇头，家长可得注意了
❸护理护理是抽动症患者的护理重点。与患者主动交流，多使用表扬鼓励的言语，对患者进行正面引导及安慰，避免患者情绪极端化。出现病症后，及时与学校老师沟通，不要让同学加以歧视嘲笑，消除患儿的自卑有效缓解症状。❹患儿的管教对患儿的管教不骄惯，管教方式要耐心说服教育，不要打骂体罚孩子。家长也不要担心患儿有病就不敢管，不然患者就会留下一身坏毛病，如不懂礼教、任性等，也不要让患儿玩电子游戏机，禁看一些惊险、恐怖的影片等，以防止精神过度的紧张而导致症状加重。行为规范⑴、患儿的智力一般是正常的，但是要注意患儿学习负担不要过重，家长不要对患儿提一些不切实际的要求。患儿是可以参加学校组织的各种活动，但是要注意运动不要过量。⑵、家长要鼓励和引导孩子参加各种有兴趣的游戏和活动，转移他们的注意力。
麻醉影响孩子智力是谣言吗？
小儿麻醉风险比成人高虽然孩子因为手术麻醉会变笨的说法缺乏根据，但是否意味着小儿的麻醉就没有风险呢？答案是：肯定有风险，而且在某种意义上讲小儿麻醉比成人麻醉的风险性要高。因为孩子的各个器官发育还不完善，身体代偿功能较成人差一些，所以更容易发生麻醉意外。因此，对年龄较大的孩子而言，如果在手术中真的能配合，能不麻醉当然还是尽量不麻醉的好，这样安全系数会相对提高。但对于较小的孩子确实只有通过麻醉才能顺利完成手术的，家长则完全不必担心影响孩子的智力而拒绝麻醉。当然，麻醉药作为一种特殊的药物也有一定的副作用，麻醉过程也不是一根针插进去让孩子睡了这么简单，需要专业的麻醉医生在认真选择适应症和掌握好药物剂量后才能安全使用。
快乐驿站 | 锡林郭勒超高压供电局举办“职工心理健康教育宣讲暨女职工心理健康辅导”活动
最后，职工们在老师的带领下体验“放松催眠”，全身心的享受了一次“心灵按摩”，2下午在下午的女职工活动中，讲师根据每位女职工的测试报告，IQ测试通过一下午的测试，不断提升了生活满意度和幸福感。通过活动，广大职工舒缓压力的同时，树立了健康生活新理念，不断提升幸福指数。大家纷纷表示，在今后的实际工作和生活中将努力直面压力，以阳光心态健康工作、快乐生活，为企业高质量发展不断贡献自己的力量。新时代下，广大职工需要更多的关怀与理解，该局工会作为职工的娘家人，将会竭尽所能，用心呵护和关爱每位职工，为建设温馨的职工之家而不懈努力。
做好脑瘫康复训练，提高脑瘫患儿生活质量
家长必须掌握脑瘫康复要点，提高脑瘫患儿生活质量脑瘫康复训练方法有多种，但必须建立在神经发育规律的基础上，康复训练即是通过被动的刺激训练，或者激发某诱发点，控制异常的反射，强制性克服那些不应有的姿势和动作，扶持其出生后就应会的动作，反复强化，便有可能重建正常的功能活动。家长需要注意以下几个方面：首先，在做任何动作训练时，要注意缓解肌肉紧张，否则训练难以进行。根据神经发育学的顺序信规律促进运发育即按按照：头—尾、近端—远端、内侧—外侧、抬头—翻身—坐—爬—跪—站—走的发育顺序进行训练。其次，在治疗时除了采取抑制手法控制异常模式，同时还必须纠正成正常模式诱导其发育。在训练过程当中，首先要获得保持正常姿势的能力，并用其姿势促进相应动作的发展。
江苏省家庭教育指导大纲
（三）流动人口家庭的家庭教育指导鼓励家长加强自身学习，树立正确的教育观念；勇敢面对陌生环境和生活困难，为儿童创造良好的生活环境；处理好家庭成员之间的关系，为儿童创设宽松的环境；尽量挤时间多与儿童交流，多了解儿童的思想动态和变化；与学校、社区加强联系，善于利用社会资源，共同为儿童创造良好的学习环境。
