为婚姻坚定基础，让爱情寻觅方向——《婚恋GPS》婚前辅导课程隆重举办
婚恋GPS精彩花絮：旨在为青少年健康成长、选择人生伴侣、婚前交往、婚姻家庭、亲子教育、自我情商成长等方面的需要，针对新时代人际关系危机，青少年成长中的问题，人自我形象感和安全感缺乏等方面的需要，提供一对一咨询；自我心灵成长、婚恋情商提升，青少年品格教育等方面培训。
牛！温州姑娘考取攻读顶级音乐学院双专业博士 破记录
2016年时，在第五届国际青少年钢琴家比赛中她担任温州赛区的评委。当时参赛的选手以青少年为主，小的只有七八岁，大的也还不到20岁。在她看到，现如今温州孩子学钢琴的氛围很浓，家长对于培养孩子的音乐素养也很重视。韦筱筱说，小孩子学琴其实什么时候学都不算晚，关键是要对学琴有兴趣，另外条件具备时出国深造也是一个不错的选择。（原标题《牛！温州姑娘考取攻读顶级音乐学院双专业博士破记录》，
学生被班主任强制剃光头跳楼身亡，到底该怎么告诉孩子珍爱生命……
5我们可以想一想，仅仅是因为家长、老师训斥几句就去跳楼，说明这个孩子的承受能力有多差，心灵有多脆弱？有一个词叫“蛋壳”，所谓蛋壳，就是指孩子的脆弱。听不得半点反对意见；遇到一些不顺心的事情，就会有极端的举动，甚至轻生……现在的孩子很聪明，总是能想方设法得到自己想要的东西，而这些方法无非就是撒娇、哭闹。我们应该学会如何正确地爱孩子，如果他一撒娇就满足他的所有愿望的话，很容易让他误以为哭闹是最好的武器，长期发展下去孩子就会任性、自私、怕苦、怕累。
心理大会|2018年首届中国婚姻家庭心理健康高峰论坛 （第三轮通知）
郭碧味华南师范大学专业博士、中华健康促进协会前理事长9:25—09:502.第三代儿童教育探索赵小明中国学会文化学组委员、陕西省援助协会副理事长09:50—10:153.儿童的城乡流动对学习表现和生活福祉的影响张啊媛台湾师范大学人类发展与家庭学系博士研究生10:15—10:404.基于互联网和VR的心身健康技术与示范刘正奎中国科学院研究所副研究员
2018年首届中国婚姻家庭心理健康高峰论坛
郭碧味华南师范大学专业博士、中华健康促进协会前理事长9:25—09:502.第三代儿童教育探索赵小明中国学会文化学组委员、陕西省援助协会副理事长09:50—10:153.儿童的城乡流动对学习表现和生活福祉的影响张啊媛台湾师范大学人类发展与家庭学系博士研究生10:15—10:404.基于互联网和VR的心身健康技术与示范刘正奎中国科学院研究所副研究员
陈伟俊率市党政代表团赴上海嘉定考察学习，高水平融入，高起点合作，打造长三角一体化发展深度融合示范区
共同深化智慧城市建设成果，考察学习期间，要认真学习嘉定追求卓越、标定一流的雄心壮志，科技创新、转型发展的战略定力，城市精细化、高标准的管理经验和社会民生建设方面的务实举措，把温州各项工作做得更好。
一间不上课的教室，能为学生们改变什么
学生会自发到幸福家园玩沙盘、看书；人多时，值班老师组织团辅，通过游戏融洽与伙伴间的关系，引导鼓励表达；需要“谈心”的学生则单独与辅导老师约时间做个体辅导；有的班主任甚而将到幸福家园上积极班会课作为奖励，预约使用。“有（这个空间）和没有的差别很大，只要老师会用这个空间，真的很有用，学生很喜欢去（幸福家园）”谢玲说道。“举手之劳，绵薄之力”伴随12所中小学课室相继投入使用，平安产险探索的“师资培训+标准课程+教学设施”的乡村青少年护理公益成为可复制、可持续的软件与硬件并行的公益开展模式。2018年平安产险找到了更有力的“杠杆”，科技使得更多人群、更低门槛参与乡村青少年护理公益成为现实。今年5月，平安产险上线首个车主公益平台——益行关爱，让全国亿万车主与公益相连。
婚姻痛苦，为了孩子不离婚，这样做真的对孩子比较好？
这张图至少提供了两个重要的讯息：一、父母婚姻品质不好的青少年（在此指填答父母感情不好的初三学生），其负面症状的出现频率远高于其他青少年。这一点并不让人意外（甚至还有点废话）。二、若父母原先的婚姻品质不好，四年后，父母仍维持在婚姻状态内的青少年，其焦虑程度高居不下；相较之下，这段时间内经历父母离婚的青少年，原先的高焦虑倾向消失了，负面症状大幅减少！（见橘色线）由此可见：父母冲突的确是影响子女健康的重要因素。父母之间的剧烈争吵，对父母没有离婚的青少年来说，会显著增加其焦虑倾向，但对父母已离婚的青少年来说，竟然没有什么负面影响。难道这不能表示：“父母明明感情差却勉强维持名实不符的婚姻”要比“离了婚还是会争吵”对青少
什么是叛逆期，为什么孩子会这样？家长该怎么做？
处于青春期的少年最普遍的现象就是叛逆.叛逆,往往就使得青少年在家庭生活中与长辈产生矛盾,与家长格格不入。叛逆的青少年,总是听不进长辈家长的教导,而且容易产生高傲,自以为是的,并且容易冲动,因此处在叛逆下的青少年,在没有帮助指导的情况下最容易对社会产生危害。“叛逆”的、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪和病态转化，从而走向极端。处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将叛逆性格发展至极端。近年来社会上多发的青少年“逆反期”
