【法硕干货】法硕历年已考简答题汇总（民法学）
（2016-53）61.简述我国专利权客体的具体类型。（2016-54）62.简述商业秘密的构成要件。（2016法学-33）63.简述附条件民事法律行为的含义及所附条件的特点。（2016法学-34）64.试论我国物权法的公示、公信原则。（2016法学-36）65.简述侵权责任的承担方式。（2017-53）66.简述表见代理的构成要件。（2017-54）67.简述商标权的内容。（2017法学-33）68.简述侵权责任的抗辩事由。（2017法学-34）69.试论民法基本原则的含义和功能。（2017法学-36）明德法考工作室联系删除
【法硕干货】法硕民法学历年已考简答题汇总
（2016-53）61.简述我国专利权客体的具体类型。（2016-54）62.简述商业秘密的构成要件。（2016法学-33）63.简述附条件民事法律行为的含义及所附条件的特点。（2016法学-34）64.试论我国物权法的公示、公信原则。（2016法学-36）65.简述侵权责任的承担方式。（2017-53）66.简述表见代理的构成要件。（2017-54）67.简述商标权的内容。（2017法学-33）68.简述侵权责任的抗辩事由。（2017法学-34）69.试论民法基本原则的含义和功能。
父母离异后 儿童心理健康不佳率达33.3%
对比这6条标准，目前包括重庆在内，我国幼儿的不良问题主要表现为：一、个性和情绪问题，常见的有固执、冲动、娇气、任性、自私、胆怯、孤独、自卑、焦虑、易哭泣、过分敏感等;二、社会行为问题，常见的有争吵、说谎、爱发脾气、攻击行为、破坏行为、多动、偷窃、好打架、嫉妒、以强欺弱、不能与同伴友好相处等;三、不良习惯，常见的有挖鼻孔、吸吮手指、咬指甲、咬衣服、耸肩、皱额等。这当中，家庭因素对幼儿影响非常大。首先，幼儿很多时候是通过模仿来学习的，而父母和其他家庭成员是幼儿最亲近、最直接的模仿和认知对象，就很可能影响孩子的;其次是父母的教养态度和教养方式;最后，家庭气氛是否和睦,对幼儿的发展也十分重要。
【法硕干货】法硕民法学历年已考简答题汇总
（2001-论述1）56.简述我国侵权责任法中适用无过错责任原则的主要情形。（2011-54）57.简述共同危险行为的构成要件。（2013法学-33）58.简述共同侵权行为的概念和构成要件。（2014法学-33）59.简述产品责任的构成要件及其责任形式。（2015法学-33）60.简述宣告死亡的条件。（2016-53）61.简述我国专利权客体的具体类型。（2016-54）62.简述商业秘密的构成要件。（2016法学-33）63.简述附条件民事法律行为的含义及所附条件的特点。（2016法学-34）64.试论我国物权法的公示、公信原则。（2016法学-36）65.简述侵权责任
巨野县董官屯镇董海小学举办小学生心理健康教育讲座
11月29日，巨野县董官屯镇董海小学于成功举行了教育讲座。该校教育专职老师孙自新在全校范围内举办了一场专题讲座，本次讲座旨在让学生了解小学生教育，提升小学生意识，重视小学生使得消极情绪有处释放，以更加豁达乐观的心态面对小学生生活和学习。师生听完讲座后，普遍认识到，就不可能把科学知识学好，更不可能在当今越来越激烈的竞争社会中获得巨大成功。最后，孙自新老师还为三、四年级的同学专门开了一堂教育讲座。这堂讲座以问卷形式进行，大多数同学都完成了答卷，成绩全部达到良好。（董官屯镇董海小学孟丽娟）
调查显示：需要心理干预的孩子中父母离异者过半
据悉，发挥学校作为未成年人教育主阵地作用。从2014年开始，广州市着手为全市中小学生建立测评系统，建立档案。截至今年5月，张欣华和团队的专业咨询师已为广州越秀、海珠、天河、荔湾4区近120所学校开展学生建档工作，为近8万名学生建立健康档案，这个数字一直在增长，通过他们辅导的孩子已经达到50万人次。广东省青少年发展委员会成立之后，除了进一步对学生建档，
送分！简答题必背考点 50 个，这 30 分你可不能丢！
简述劳动教育的基本任务:keycap_1:培养学生劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；:keycap_2:使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；:keycap_3:掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。简述劳动技术教育的基本途径:keycap_1:通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；:keycap_2:通过参加社区的工程、农村的劳动进行劳动技术教育；尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。
离婚增加抑郁症发病率
研究显示婚姻让男性和女性在方面获得很多益处，如您需要帮助，
父母之间的沟通不顺畅，会让孩子怎么样？
更重要的是，“左右为难”的体验会破坏亲子关系，并且对孩子的有负面影响。“左右为难”的感受会影响孩子的，亲子关系也会受到波及然而，正如我所提及的，孩子“左右为难”的感受并不能完全解释父母沟通方式对亲子关系和孩子的影响。也就是说，即当解决家庭教育问题时，不要只抓住父亲或者母亲，更要重视两者之间的互动与合作方式——父母双方的沟通方式，至少应与具体的教育技巧占据同等重要的地位。而对于父母来说，尽管每个人都有自己教育孩子的一套，但是双方还是要商量着来，该妥协就妥协，重要的是要建立统一战线，互相拆台这事儿还是别干了。
